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如圖是某生態系統部分生物的營養關系圖解.請回答下列問題:

(1)圖中的生物由于食物關系而形成一個食物網,如需構成一個完整的生態系統,圖中還應加入的生物成分是
 

(2)該食物網共有
 
條食物鏈,請寫出其中最長的一條食物鏈
 

(3)假若在該生態系統中施用了不易分解的農藥,該食物網中農藥含量最高的生物類群是
 

(4)如果鼠的數量大量增加,蛇、狐和鷹的數量將隨之增加,從而使鼠的數量受到抑制而下降,這體現了生態系統具有
 
能力.
考點:生態系統中的食物鏈和食物網,生態系統的組成及各部分的作用
專題:
分析:此題需了解生態系統的組成及各部分的作用,一個完整生態系統不能缺少非生物部分(陽光、空氣、溫度、水等),及生物部分中的分解者(細菌、真菌).食物網是由食物鏈交錯形成的,對于食物網是由幾條食物鏈組成的,數食物鏈的條數時,要從綠色植物數起,然后按箭頭指向依次下去,直到最高的營養級別.在生態系統中,物質和能量沿著食物鏈和食物網流動,有毒物質也能夠沿著它們進行積累,食物網中農藥含量最高的生物類群是最高的一個營養級,生態系統中各種生物的數量是不斷變化的生態系統就是通過自身調節恢復平衡.
解答:答;(1)該圖示要想成為一個完整的生態系統的話,還缺少分解者及非生物部分,圖中有生物部分有生產者和消費者,缺分解者.
(2)生產者和消費者之間,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈.一個生態系統中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯連接,形成了食物網.計算食物鏈的條數,從植物開始算有幾個分支,每個分支有幾條,最后求每個分支的條數的和即食物鏈的條數.寫食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物.食物鏈中的箭頭表示物質和能量的流動方向.該生態系統中有5條食物鏈,寫出一條最長的食物鏈:草→鼠→蛇→鷹.
(3)有毒物質沿著食物鏈進行積累,食物鏈中農藥含量最高的生物類群是最高的一個營養級即鷹.
(4)如果鼠的數量大量增加,蛇、狐和鷹的數量將隨之增加,從而使鼠的數量受到抑制而下降,是因為生態系統中各種生物的數量是不斷變化的,生態系統就是通過自身調節恢復平衡.
故本題答案為:
(1)分解者  (2)5;草→鼠→蛇→鷹  (3)鷹  (4)自動調節
點評:要做好此題除了明確生態系統、食物鏈與食物網的概念以外,還要明確某些有害物質通過食物鏈不斷積累及生態系統的相對穩定和生態平衡.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

草本植物的莖不能像木本植物的莖那樣逐年加粗是因為莖結構中沒有( 。
A、髓B、木質部
C、韌皮部D、形成層

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某人一次平靜呼吸時,肺內氣壓的變化曲線.請分析回答:
(1)曲線AB段表示的是
 
過程.隔肌處于
 
狀態.
(2)曲線BC段中胸廓前后徑
 
(填“擴大”或“縮小”).
(3)圖中的B點表示
 
結束的瞬間.

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科目:初中生物 來源: 題型:

人的心臟位于
 
中部,略偏左.心臟像
 
一樣,能夠將血液
 
,上至大腦,下至手指和腳趾.

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科目:初中生物 來源: 題型:

七年級(1)班的學生小明選用一棵銀邊天竺葵做探究光合作用產生淀粉實驗時,發現了一些自己不明白的問題,遇到了一些困難,你能為他解答并幫助他順利完成實驗嗎?
(1)實驗過程中正確的實驗步驟是
 

a.向葉片上滴加碘液   
b.將葉片的一部分進行遮光處理  
c.用清水漂洗   
d.觀察顏色變化   
e.用酒精脫色    
f.放在黑暗處一晝夜   
g.陽光下照射3~4小時
(2)經上述實驗向葉片上滴加碘液后圖中A處(遮光部分)的顏色是不變色.圖中B處顏色是
 
色(填“不變色”或“變藍色”),原因是
 
.圖中C(銀邊)的顏色沒有變藍,由此可見
 
是植物進行光合作用的產物,是
 
光合作用的必須條件.
(3)光合作用的反應式是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

請看耳的基本結構圖回答:
(1)具有收集聲波功能的是[
 
]
 
[
 
]
 
,
(2)有些人暈車,與耳的[
 
]
 
 有關.
(3)聽覺感受器位于[
 
]
 
 中,聽覺的形成在
 

(4)感冒以后,病菌可以[
 
]
 
 進入中耳,引起人的中耳炎.
(5)同學打鬧請勿用手掌煽耳光,以防壓縮空氣沖擊[
 
]
 
 導致破裂.
(6)人除了能用眼感受光的刺激,用耳感受聲音的刺激,還能用
 
 感受氣味的刺激,用
 
 感受味道的刺激,用
 
 感受冷、熱、觸、痛、壓的刺激.
(7)當飛機降落時,乘務員要求旅客咀嚼食物,其目的是
 
張開,使
 
內外的氣壓保持平衡,防止脹痛.
(8)參照圖分析判斷:“將鼓膜的振動傳到內耳的、將外界聲波刺激轉變為神經沖動的、將神經沖動傳到大腦皮層聽覺中樞的”結構依次是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

將鳥和蜜蜂、貓和虎、魚和蝦分別歸為一類,這是根據動物的外部形態和內部結構進行分類的結果.
 
(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物小組的同學為探究如何保鮮肉湯作了以下實驗(如圖),將甲、乙、丙三套裝置分別連接好,分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘,然后將甲、乙裝置放在室溫為25℃的環境中,丙裝置放入冰箱中.三天后,甲裝置中的肉湯變質了,乙、丙裝置中的肉湯未變質.請據現象分析回答:

(1)將裝置中的肉湯煮沸的目的是
 

(2)甲、丙組對照實驗中控制的變量是
 

(3)乙裝置中的肉湯未變質的原因是
 

A.室溫保持在25℃B.彎管阻擋了細菌進入肉湯中
C.選用的肉比甲的好     D.沒有空氣進入乙試管內
(4)丙裝置中的肉湯仍未變質的原因是
 

(5)本裝置采取的消毒法是
 
消毒法.

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科目:初中生物 來源: 題型:

你可能觀察過蛇在陸地上的運動,蛇的四足
 
,但它仍然可以在陸地上
 
或者在水里游泳.運動時依靠著生在肋骨上的肌肉收縮,拉動鱗片使身體脫離地面和向前伸展.

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同步練習冊答案
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