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南宋愛國詞人辛棄疾在《西江月》中寫到“明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬,稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片.”請根據所學的生物學知識完成下列問題:
(1)上述詞里描述了幾種動物,它們分別屬于哪一類群:
 
、
 
、
 

(2)“金蟬脫殼”后的蟬處于發育的
 
階段.
(3)蟬、青蛙、喜鵲發育的起點都是
 
,其中青蛙在個體發育過程中其幼體
 
與成蛙在外部形態、內部結構和生活習性上都有很大的差異,因此,青蛙的發育過程屬于
 
考點:動物的分類
專題:
分析:(1)金蟬脫的殼是外骨骼;
(2)兩棲動物幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在水中,也能生活在陸地上,用肺呼吸,同時用皮膚輔助呼吸;
鵲有喙無齒,身體被覆羽毛,前肢特化為翼,長骨中空,心臟四腔,用肺呼吸,有氣囊輔助呼吸,體溫恒定,卵生;
昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部有一對觸角,具有觸覺和嗅覺的作用,昆蟲的體表有外骨骼,具有保護、支持和防止體內水分的蒸發的作用.胸部一般有3對足、2對翅.
解答:解:(1)詞中的動物有:鵲、蟬、蛙.鵲具有鳥類的特征,屬于鳥類;蟬具有昆蟲的特征,屬于昆蟲;蛙具有兩棲動物的特征,屬于兩棲動物.
(2)昆蟲的卵孵化成幼蟲后,體表有外骨骼不能隨著身體生長而長大,當外骨骼阻礙了身體的生長時,就會有蛻皮現象.蛻皮5次后成為成蟲.
(3)蟬、青蛙、喜鵲都是有性生殖,發育的起點都是受精卵;青蛙的一生經過受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個階段,且幼體蝌蚪和成蛙的形態結構和生活習性有明顯的差別,屬于變態發育.
故答案為:(1)鳥類;昆蟲;兩棲動物;(2)成蟲;(3)受精卵;蝌蚪;變態發育.
點評:回答此題的關鍵是要明確各種動物的特征和生殖發育特點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某人一次平靜呼吸時,肺內氣壓的變化曲線.請分析回答:
(1)曲線AB段表示的是
 
過程.隔肌處于
 
狀態.
(2)曲線BC段中胸廓前后徑
 
(填“擴大”或“縮小”).
(3)圖中的B點表示
 
結束的瞬間.

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科目:初中生物 來源: 題型:

將鳥和蜜蜂、貓和虎、魚和蝦分別歸為一類,這是根據動物的外部形態和內部結構進行分類的結果.
 
(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物小組的同學為探究如何保鮮肉湯作了以下實驗(如圖),將甲、乙、丙三套裝置分別連接好,分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘,然后將甲、乙裝置放在室溫為25℃的環境中,丙裝置放入冰箱中.三天后,甲裝置中的肉湯變質了,乙、丙裝置中的肉湯未變質.請據現象分析回答:

(1)將裝置中的肉湯煮沸的目的是
 

(2)甲、丙組對照實驗中控制的變量是
 

(3)乙裝置中的肉湯未變質的原因是
 

A.室溫保持在25℃B.彎管阻擋了細菌進入肉湯中
C.選用的肉比甲的好     D.沒有空氣進入乙試管內
(4)丙裝置中的肉湯仍未變質的原因是
 

(5)本裝置采取的消毒法是
 
消毒法.

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科目:初中生物 來源: 題型:

4.20蘆山地震發生后,黨和政府向災區調撥了大批防疫物資,抽調了大批衛生防疫人員實施災后防疫,防疫專家們也特別提出了十大防疫注意事項,以防止“大災過后必有大疫”.目前無聚集性病例發生.
(1)防疫專家指出,要嚴格消毒飲用水及食物,飯前便后要洗手,嚴防病從口入,這些做法屬于預防傳染病措施中的切斷
 

(2)一旦確診疫情,應馬上按規定采取隔離、治療等措施,這在傳染病的預防措施上屬于控制
 

(3)參加救援的武警官兵、解放軍戰士和衛生防疫人員在進入災區前,要提前注射破傷風疫苗,以便使機體產生相應的
 
,從而起到預防傳染病的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如果把綠葉比作“綠色工廠”,那么

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖,據圖回答問題:

(1)屬于植物細胞的是圖
 
,屬于動物細胞的是圖
 
.植物細胞區別于動物細胞的三大特征,是植物細胞有[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)西瓜甘甜可口是因為這[
 
]
 
內的細胞液中含有大量的糖分.
(3)動、植物細胞都有的結構是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(4)細胞內具有保護細胞、進行物質交換的結構是[
 
]
 
;具有支持細胞、保護細胞的結構是[
 
]
 
.圖中的[E]是
 
,它是光合作用的場所.

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科目:初中生物 來源: 題型:

你可能觀察過蛇在陸地上的運動,蛇的四足
 
,但它仍然可以在陸地上
 
或者在水里游泳.運動時依靠著生在肋骨上的肌肉收縮,拉動鱗片使身體脫離地面和向前伸展.

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科目:初中生物 來源: 題型:

玉米是單子葉植物,它的胚由
 
、
 
、
 
 
組成,將發育成新的植物體.

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