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如圖所示是驗證呼吸過程中氣體成份變化的實驗裝置(甲、乙兩瓶當中都盛有沉清的石灰水溶液):
(1)如果人呼出和吸入的氣體都從彎管進出,那么應該向甲瓶內
 
氣,向乙瓶內
 
氣.(吹、吸)
(2)瓶內石灰水明顯變渾濁是
 
瓶.
(3)實驗說明人呼出的氣體與外界環境中的氣體區別是:
 
考點:呼氣和吸氣
專題:
分析:如圖為驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實驗裝置,如果氣體的進出均選擇彎管,在實驗時,應向甲瓶吹起,因為甲瓶中的彎管是深入到石灰水中的,如果向甲瓶吸氣就會把瓶中的石灰水吸進口腔內.乙瓶中的彎管沒深入到石灰水中,而直管是深入到石灰水的,應該向乙瓶中吸氣,因為,如果向乙瓶中吹氣,乙瓶中的氣壓增大,會把石灰水從直管中壓出.
解答:解:(1)、據分析可知,應該向甲瓶內吹氣,向乙瓶內吸氣.
(2)、人呼出的氣體中含較多的二氧化碳,而吸入的氣體中含較多的氧氣,因此,經向兩瓶內分別吹氣、吸氣后,石灰水明顯變渾濁的是甲瓶,因為向甲瓶吹氣后,吹出的氣體中含較多的二氧化碳,能使澄清的石灰水變渾濁.
(3)、本實驗證明了人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
故答案為:(1)吹氣;吸氣
(2)甲
(3)人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
點評:關于在吸氣和呼氣時氣體各成分含量的變化是考察的重點,可結合著具體的實驗掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

一般來說,生物進化的總體趨勢,是由
 
 
 由
 
,在漫長的進化過程中,既有新的生物種類產生,也有一些生物種類滅絕.各種生物在進化過程中形成了各自適應環境的
 
 和
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是人體消化系統結構示意圖.請分析回答:
(1)人體吸收營養物質的主要場所是[
 
]
 
 
、
 
、
 
基本沒有吸收作用.
(2)最大的消化腺是圖中的[
 
]
 
,它的分泌物是
 
 
起乳化作用.
(3)只對蛋白質其消化作用的器官是圖中的[
 
]
 
,唾液淀粉酶在這里不能發揮作用的原因是
 

(4)食物由口腔進入后,依次經過的結構是
 
(只填寫序號)
(5)“細嚼慢咽”是一種良好的飲食習慣.因此,我們在吃飯時應在口腔中進行充分地咀嚼和攪拌,以減輕
 
的負擔.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示是草原生態系統的部分生物,請用箭頭表示它們之間的關系,并寫出其中的三條食物鏈.

寫出三條食物鏈:
(1)
 

(2)
 

(3)
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

王芳的嬸嬸生了一個女兒,奶奶很不高興,認為是兒媳的肚子不爭氣,把責任全都算在兒媳的頭上,請你根據所學的知識,幫助王芳勸勸奶奶.
(1)人的性別主要由
 
 決定,決定方式是XY型,即男性的性染色體為
 
,女性的性染色體為
 
,那么在產生生殖細胞時,男性會產生
 
種類型的精子,女性會產生
 
種類型的卵細胞,經過
 
作用,形成的受精卵中的染色體有
 
種類型,如果是
 
,則為女性,如果是
 
則為男性,由此可見,性別主要由
 
決定.
(2)根據性別的遺傳圖解可知,生男生女的機會是
 
 的.
(3)個別家庭利用現代科學技術,提前為孕婦做胚胎性別診斷發決定取舍,這種做法會給社會帶來哪些危害?
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示為某生態系統的物質循環的過程,請分析回答下列問題.
(1)圖中②、③表示的生理過程分別是
 
、
 

(2)⑤表示的物質是
 
.B、C在該生態系統中角色是
 
.它們與生產者在長期的生存和發展的過程中形成了
 
關系.
(3)能夠使光能進入該生態系統的生物是圖中的
 
(填字母).
(4)參與生態系統物質循環的生物有
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據圖A和圖B回答問題.
(1)[1]和[2]分別表示兩種肌肉,[1]是
 
,[2]是
 

(2)在圖A和圖B的動作中,[1]的狀態分別是
 
 

(3)[1]和[2]能相互配合,共同完成動作是在
 
的支配下.
(4)當手下垂時,屈肌肌群和伸肌肌群所處的狀態是:
 

A.都收縮      B.都舒張     C.前者收縮,后者舒張    D.前者舒張,后者收縮.

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科目:初中生物 來源: 題型:

經診斷,某人得了某種傳染病,醫生立即采取了如下措施:
(1)給病人吃藥打針進行治療
 

(2)不讓病人家屬外出,也不讓外人探望
 

(3)對病人的用具進行消毒
 

(4)給附近的居民進行預防注射
 

A.控制傳染源    B.切斷傳播途徑    C.保護易感人群   D.A和C.

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科目:初中生物 來源: 題型:

根生長最快的部位是
 
.伸長區的細胞來自于
 
.根的生長一方面靠
 
,一方面靠
 
.木本植物有
 
,具有
 
,可使莖逐年加粗.木本植物的莖從外到內依次分為
 
、
 
、
 
 
四部分.

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