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為探究種子萌發的環境條件,楊明同學設計了如下實驗:在甲、乙、丙、丁四個培養皿中分別放等量的棉花,在棉花的上面都放入25粒豌豆種子,然后將它們放在不同條件下進行培養,數日后記錄種子萌發的情況如表,請回答:
裝置
場所 黑暗中 黑暗中 日光下 日光下
溫度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃
棉花干濕狀態 潮濕(含一定水分) 干燥 潮濕(含一定水分) 干燥
種子萌發的數量 23 0 24 0
(1)根據楊明同學的實驗設計可以推測,本實驗探究了水分和
 
是否是種子萌發所需要的環境條件.
(2)實驗甲和乙對照,變量是
 
,通過這組實驗可以得出的結論是
 

(3)根據實驗甲和
 
的實驗結果判斷,光照不是種子萌發的環境條件.請說明理由
 

(4)實驗設計中,實驗乙和
 
不能形成對照.
(5)如空氣充足,甲實驗中有2粒種子沒有萌發,其可能的原因是
 

(6)若加入適量的營養液繼續培養,幾周后幼苗生長最好的是
 
組.
考點:探究種子萌發的條件
專題:
分析:一般情況下,我們認為在對照實驗中呈現為自然狀態(即未加處理)的一組為對照組,而進行了實驗處理(或者說人工處理)的為實驗組.分析表中數據可知,該同學為“探究棉花種子萌發的環境條件”,設置了三組對照實驗,乙與甲、甲與丙、丙與丁,甲乙兩組變量是水分,甲丙兩組變量是光照,丙丁兩組變量是水分.
解答:解:(1)由表分析可知溫度同在23℃下,這一條件為不變量,變量為水分和光照,所以可以推測,本實驗探究了水分和 光照是否是種子萌發所需要的環境條件.
(2)實驗甲為對照組,實驗乙、丙為實驗組.實驗甲和乙對照,變量為水分,以得出的結論種子萌發需要一定量的水分.
(3)實驗甲和丙對照,變量為光照,以得出的結論光照不是種子萌發的環境條件,因為在潮濕和23℃下,有光無光種子都能萌發.
(4)設計對照性探究實驗時變量必須惟一,實驗乙和丙不能形成對照,因為有2個變量--水分和光照.
(5)因為種子萌發有外因和內因兩方面且需種子不在休眠期.如果空氣充足,甲實驗中有2粒種子沒有萌發,可能是種子的胚已經死亡或不完整或種子處于休眠階段.
(6)丙組種子具有種子萌發的外界條件:適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣,因而能夠萌發,同時還具有植物進行光合作用的條件光,因而能夠很好的生長.
故答案為:(1)光照;
(2)水分;種子萌發需要一定量的水分;
(3)實驗丙;在潮濕和23℃下,有光無光種子都能萌發;
(4)實驗丙;
(5)種子的胚已經死亡或不完整或種子處于休眠階段;
(6)丙
點評:本題探究了水分、光照對種子萌發的影響,設計對照性探究實驗時變量必須惟一.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、機器人能做操、跳舞、踢足球,所以它也是生物
B、自主運動的東西不一定就是生物,不能移動位置的東西也不一定非生物
C、植物通過光合作用能放出氧氣,所以不需要從外界吸收氧氣了
D、病毒不是由細胞構成的,所以它不是生物

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示為南極海域內食物網中的部分生物,請分析回答:
(1)海藻能進行光合作用,是組成生態系統中的生產者.除圖中所示生物外,該生態系統中必不可少生物還有
 
,非生物部分有
 
等.
(2)圖中所示共有
 
條食物鏈.請寫出其中的一條
 
.若人們大量捕蝦,使蝦的種群數量急劇下降,則其它動物的數量將會
 

(3)該食物網的所有生物中,
 
的數量最多.
(4)根據(2)中所述,請你提出一條保護該區域生態平衡的良策
 

(5)南極區域內雖沒有耕種活動,卻發現有殺蟲劑DDT累積在企鵝體內,請解釋這一現象的原因
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

現代地球上生活的各種生物都是由古代的生物進化來的.科學家根據親緣關系的遠近,用生物“進化樹”(如圖所示)形象而簡明地表示生物進化的主要歷程.請據圖回答:
(1)進化樹中標號③、④所代表的植物及桫欏的共同特征是生殖過程離不開
 

(2)標號②代表的動物,大多數成體用
 
呼吸,皮膚有輔助呼吸功能.
(3)進化樹上標出的屬于我國一級保護的哺乳動物是
 

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如圖所示,為觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用實驗.分析實驗,回答問題:

(1)實驗過程D中[2]號試管漿糊顏色
 
,原因是
 
;[1]號試管中顏色
 
,原因是
 

(2)如果將C過程燒杯中的水換為50C,再重復D過程,這兩個試管中漿糊的顏色
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

在“觀察蚯蚓”的實驗過程中:
(1)觀察蚯蚓的外部形態,會發現它的身體是由許多彼此相似的環狀結構構成,這些環狀結構是
 
.其中,有一個寬度最大,顏色較淺而又光滑的環狀結構叫
 
,它靠近蚯蚓身體的
 
端.因此,可以借此來判斷蚯蚓的前后端.
(2)用手指來回觸摸蚯蚓的腹面,感覺有些粗糙不平的小突起,它們是
 
.這些小突起能與
 
協調配合,使身體蠕動.
(3)在“觀察蚯蚓”的實驗過程中,應經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表,這是因為蚯蚓是靠
 
來完成呼吸的.
(4)做完試驗后,要將蚯蚓如何處理?
 

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家庭中可按下列步驟制作酸奶:①原料:新鮮的全脂或脫脂乳和糖混合(如向250克鮮奶中加入兩匙白糖)→②熱處理(煮沸)→③冷卻(40~43℃),裝入容器(要事先消毒滅菌)→④加入一些購買的酸奶→⑤發酵(放在室內溫暖的地方數小時,如夏季可放在室溫下,冬季可放在取暖設施附近;容器要事先消毒滅菌,發酵時要將蓋密封)→⑥冷藏或食用.請你結合所學知識,分析回答下列問題:
(1)制作酸奶時,對原料熱處理(煮沸)的目的是
 

(2)加入一些購買的酸奶的目的是
 

(3)發酵時要放在溫暖的地方,原因是
 
,要將蓋密封的原因是
 

(4)產生酸味的原因是
 

(5)將做好的酸奶冷藏不容易變質的原因是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖,甲、乙、丙三圖分別表示傳粉和受精過程、玉米種子結構、玉米幼苗示意圖.請根據下圖回答:

(1)甲圖中兩個精子位于[3]
 
中,受精時,其中一個精子和[4]結合,形成
 
,發育成乙圖中的[⑦]
 

(2)乙圖中對種子起保護作用的是[①]
 
.它是由甲圖中的[7]
 
和[6]珠被發育而成.萌發時,最先突破種皮發育成根的是乙圖中的[⑥]
 
.丙圖中A是由乙圖的[
 
]
 
發育而成.為種子萌發提供營養的是乙圖中[
 
]
 

(3)農民播種時,往往選取粒大飽滿的種子,其目的在于
 

(4)在乙的縱切面上滴上碘液被染成藍色的部分是
 

(5)在丙的開花、結果期,應多施加含有
 
成分的肥料.

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科目:初中生物 來源: 題型:

小明對家庭成員性狀進行調查時,發現自己無耳垂,而他父母都有耳垂.據此分析回答問題.
(1)若用A表示顯性基因,a表示隱性基因,那么小明的基因型為
 
;他的父親的基因型為
 

(2)如果小明有兄弟姐妹,則他們中有耳垂與無耳垂的性狀表現比例是
 

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