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如圖為一草原生態系統食物網示意圖,請根據圖回答.
(1)該食物網有
 
條食物鏈,其中最長的一條是
 

(2)如果該食物網被人類排放的某種有毒物質污染,則圖中
 
體內有毒物質含量最高.
(3)在該生態系統中鷹和蛇除了捕食關系外還有
 
關系.
(4)該草原生態系統中,在沒有人類干擾的情況下,各種生物的數量能夠保持相對穩定,這是通過生態系統的
 
來實現的.
(5)生態系統中的物質和能量沿著
 
 
流動.
考點:生態系統中的食物鏈和食物網,生態系統的組成及各部分的作用
專題:
分析:在生態系統中,各成分之間相互聯系、相互依存.一些有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷的積累,使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加的現象.危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者.
解答:解:(1)食物鏈是生態系統中,生產者和消費者之間由于食物關系而形成的一種聯系.食物鏈的第一營養級是生產者,一般是綠色植物.食物網中的每條食物鏈都要寫到它的最高營養級.圖中的食物鏈有:草→兔→狐;草→兔→鷹;草→鼠→狐;草→鼠→鷹; 草→鼠→蛇→鷹共五條,其中最長的一條是草→鼠→蛇→鷹.
(2)在生態系統中,一些有害的物質可以通過食物鏈在生物體體內不斷積累,使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加,這種現象叫做生物富集.生物鏈越長,營養級越高,有毒物質在這種生物的體內積累的就越多,鷹的營養級最高,其體內積累的有毒物質最多. 
(3)通過圖中生物之間的關系可以看出:鷹以蛇為食物,所以鷹和蛇之間是捕食關系.又由于鷹和蛇又都以鼠為食物,所以二者還存在競爭關系.
(4)在沒有人類干擾的情況下,各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的,叫做生態平衡,這說明生態系統具有一定的自動調節能力.如果,人類的干擾超過了這種能力,生態平衡就會受到破壞.
(5)生態系統中,如食物鏈:草→兔→鷹,兔吃草,草進行光合作用儲存的物質和能量就進入了兔的體內,鷹吃兔,兔體內儲存的物質和能量就到了鷹的體內.因此生態系統中的物質能量就是沿著食物鏈和食物網流動的.
故答案為:(1)5;草→鼠→蛇→鷹;(2)鷹;(3)競爭;(4)自動調節能力;(5)食物鏈;食物網
點評:綜合考查生態系統中各知識點,多以識圖題或是材料題的形式出現.難度一般.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某生態系統中食物網簡圖.圖中甲~庚代表各種不同的生物.請根據圖分析回答下列問題:
(1)此生態系統中作為生產者的生物是
 

(2)生物庚與乙的關系是
 

(3)此食物網中有
 
條食物鏈.請寫出其中的一條食物鏈
 

(4)若此生態系統受到重金屬鹽污染,那么在體內積存重金屬污染物最多的生物是
 

(5)該生態系統只表示了部分成分,圖中未表示的成分有
 
 和
 

(6)此生物網中生物進行生命活動所需要的能量最終來源于
 

(7)若某種自然原因導致該生態系統中乙類大增,短時間內,該生態系統中
 
 
的數量也會隨  之增加,而上述兩種生物數量的增加和綠色植物數量的減少,乙類的數量也會隨之減少,這表明生態系統具有一定的
 
能力,生物種類越多,這種能力就
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為光合作用示意圖,請分析并回答:
(1)綠色植物進行光合作用是在
 
中進行的,所需要的原料是
 
 

(2)光合作用需要的能量來源于
 
,其產物是
 
等有機物,釋放的氣體是
 

(3)現在生物圈正受到碳氧平衡失調(溫室效應)的威脅,原因是人類大量使用化學燃料,使得排入大氣中的
 
含量增加,由于大量砍伐森林,光合作用固定空氣中的
 
大幅度減少(綠色植物調節碳氧平衡的能力降低).
(4)寫出光合作用的公式:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為細菌的結構示意圖,請據圖回答:
(1)與動物細胞相比,所有細菌特有的結構是
 

(2)與植物細胞相比,都有的結構是
 
、
 
 

(3)與植物細胞相比,細菌不含
 
,所以自己不能制造
 
,營養方式為
 

(4)細菌結構中[②]
 
的作用是
 
,[④]的作用是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖是許多不同形態的細菌.請按照桿狀、球狀和螺旋狀,將它們相應的號碼填在下面的橫線上:

桿菌:
 
;
球菌:
 
;
螺旋菌:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

原始大氣在
 
、紫外線以及
 
等自然條件的長期作用下,形成了許多簡單的有機物.

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科目:初中生物 來源: 題型:

人在生態系統中既是生產者,又是消費者.
 
(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

萌發的種子溫度
 
,煮熟的種子溫度
 
,說明萌發的種子
 

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