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植物體內水分的散失：植物體內的水分是通過
 
 的
 
散失的，
 
 是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口．它是由一對
 
的細胞----
 
細胞圍成的空腔．通過形狀的調節，使
 
既能張開，也能閉合．
考點：綠色植物的蒸騰作用,氣孔的功能結構及開閉原理
專題：
分析：葉的表皮上有保衛細胞形成的氣孔，是葉片散失水分以及與外界進行氣體交換的“門戶”，水分以氣體的狀態通過葉的氣孔從植物體內散發到植物體外的過程，叫做蒸騰作用．據此解答．
解答：解：蒸騰作用是指水分以氣體的狀態通過葉片的氣孔從植物體內散發到植物體外的過程，因此蒸騰作用的主要器官是葉，氣孔是由葉表皮上一對“半月形”保衛細胞圍成的空隙，通過形狀的調節，使氣孔既能張開，也能閉合．

故答案為：葉；蒸騰作用；氣孔；半月形；保衛；氣孔．
點評：答此題的關鍵是熟練掌握蒸騰作用的概念，明確氣孔的形成．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人體消化系統結構示意圖．請分析回答：
（1）人體吸收營養物質的主要場所是[
 
]
 
．
 
、
 
、
 
基本沒有吸收作用．
（2）最大的消化腺是圖中的[
 
]
 
，它的分泌物是
 
對
 
起乳化作用．
（3）只對蛋白質其消化作用的器官是圖中的[
 
]
 
，唾液淀粉酶在這里不能發揮作用的原因是
 

（4）食物由口腔進入后，依次經過的結構是
 
（只填寫序號）
（5）“細嚼慢咽”是一種良好的飲食習慣．因此，我們在吃飯時應在口腔中進行充分地咀嚼和攪拌，以減輕
 
的負擔．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據圖A和圖B回答問題．
（1）[1]和[2]分別表示兩種肌肉，[1]是
 
，[2]是
 
．
（2）在圖A和圖B的動作中，[1]的狀態分別是
 
和
 
．
（3）[1]和[2]能相互配合，共同完成動作是在
 
的支配下．
（4）當手下垂時，屈肌肌群和伸肌肌群所處的狀態是：
 

A．都收縮      B．都舒張     C．前者收縮，后者舒張    D．前者舒張，后者收縮．

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科目：初中生物 來源： 題型：

經診斷，某人得了某種傳染病，醫生立即采取了如下措施：
（1）給病人吃藥打針進行治療
 

（2）不讓病人家屬外出，也不讓外人探望
 

（3）對病人的用具進行消毒
 

（4）給附近的居民進行預防注射
 

A．控制傳染源    B．切斷傳播途徑    C．保護易感人群   D．A和C．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據所學知識回答：
（1）魚所以能在水中生活，最重要的兩個因素是：一是能靠
 
來獲取食物和逃避敵害，二是能在水中
 
．
（2）與家兔相比，蚯蚓不能快速運動的原因是只有肌肉沒有
 
．
（3）在觀察蚯蚓的實驗中，要保持蚯蚓體表的濕潤，其原因是
 
．
（4）青蛙是兩棲動物，成體水陸兩棲生活，用
 
呼吸，同時用
 
輔助呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：

變異的原因：
①不同種類之間，不同個體之間的差異，首先決定于
 
基礎的不同，其次，與
 
有關．
②由環境引起的變異，如果
 
沒有改變，就不會
 
給后代．

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科目：初中生物 來源： 題型：

觀察葉片的結構模式圖，據圖分析回答下列問題：
（1）圖中的[
 
]
 
細胞內含有許多小顆粒，這些小顆粒是綠色植物制造有機物的“工廠”．
（2）葉片與外界環境之間進行氣體交換的門戶是[
 
]
 
，該結構也是植物體蒸騰失水的門戶．
（3）綠色植物進行光合作用所需的水和無機鹽是由圖中的[
 
]
 
輸送的，除此而外，該結構對植物體還具有
 
作用．
（4）控制葉片氣孔開閉，調節植物體內水分蒸騰的細胞是[
 
]
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根生長最快的部位是
 
．伸長區的細胞來自于
 
．根的生長一方面靠
 
，一方面靠
 
．木本植物有
 
，具有
 
，可使莖逐年加粗．木本植物的莖從外到內依次分為
 
、
 
、
 
、
 
四部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物所出現的變異都有利于它自身的生存．
 
（判斷對錯）

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