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觀察葉片的結構模式圖,據圖分析回答下列問題:
(1)圖中的[
 
]
 
細胞內含有許多小顆粒,這些小顆粒是綠色植物制造有機物的“工廠”.
(2)葉片與外界環境之間進行氣體交換的門戶是[
 
]
 
,該結構也是植物體蒸騰失水的門戶.
(3)綠色植物進行光合作用所需的水和無機鹽是由圖中的[
 
]
 
輸送的,除此而外,該結構對植物體還具有
 
作用.
(4)控制葉片氣孔開閉,調節植物體內水分蒸騰的細胞是[
 
]
 
考點:葉片的基本結構及其主要功能,氣孔的功能結構及開閉原理,光合作用的概念
專題:
分析:葉片的結構包括表皮、葉肉和葉脈.表皮由上表皮和下表皮組成.表皮主要起保護作用,葉肉是光合作用的場所,葉脈起支持和輸導作用.
圖中的1是上表皮,4是下表皮,2是葉肉,3是葉脈,5是氣孔,6是保衛細胞.
解答:解:(1)圖中的2是葉肉,里面含有許多小顆粒,是葉綠體,葉綠體是光合作用的場所,能通過光合作用,制造有機物,儲存能量.
(2)5是氣孔,不但是氣體交換的窗口,而且是體內水分散失的門戶.
(3)3是葉脈,里面含有輸導組織和機械組織,葉脈中的導管能夠輸導水分和無機鹽,篩管輸導有機物;機械組織起支持作用.
(4)氣孔的張開和閉合受6保衛細胞的控制.保衛細胞的細胞壁厚薄不均,靠近氣孔腔的一側壁較厚,不易伸展;背氣孔腔的一側壁薄,容易伸展.保衛細胞吸水膨脹時,氣孔就張開;反之,氣孔就關閉.
故答案為:(1)[2]葉肉;
(2)[5]氣孔;
(3)[3]葉脈;支持;
(4)[6]保衛細胞.
點評:回答此題的關鍵是明確葉片的結構和各結構的功能.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為顯微鏡結構示意圖,請根據圖回答問題.
(1)當顯微鏡視野很暗,影響觀察時,應調節光亮程度,此時④應選用
 
.(選填“凹面”或平面)
(2)轉動顯微鏡的①
 
,使鏡筒緩緩下降時,眼睛一定要注視
 
,以免其與玻片相撞.為使物象更清晰,應調
 
準焦螺旋.
(3)觀察時,如果目鏡上標有5×,物鏡上標有40×,則顯微鏡觀察到的物象放大的倍數是
 

(4)某同學在利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時,先用低倍鏡觀察后改用高倍鏡觀察時,發現視野變
 
,(選填:“明”或“暗”),能看見的細胞數也較
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是一個植物分類示意圖,請據圖回答:
(1)請你把下列植物安排在圖解中的適當位置:
白皮松、銀杏屬于圖中的
 
類植物;
水綿、葫蘆蘚屬于圖中的
 
類植物;
向日葵、西瓜屬于圖中的
 
類植物.
(2)圖中與D類植物親緣關系最遠的植物是
 
,所處分類等級最高的植物是
 

(3)該圖中對植物的分類主要考慮了植物的哪些形態結構特點?
(4)你認為研究生物的分類有什么意義?

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科目:初中生物 來源: 題型:

植物體內水分的散失:植物體內的水分是通過
 
 的
 
散失的,
 
 是植物蒸騰失水的門戶,也是氣體交換的窗口.它是由一對
 
的細胞----
 
細胞圍成的空腔.通過形狀的調節,使
 
既能張開,也能閉合.

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科目:初中生物 來源: 題型:

關注食品安全,不食
 
 
的食品,不濫用
 
 
等強化食品.

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科目:初中生物 來源: 題型:

植物細胞通過分化形成
 
、
 
 
和分生組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:

基因由親代傳遞給子代的實質過程是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

科學家在培育生物新品種時,無論采取雜交還是誘變育種的方法,都是使原生物物種的
 
發生改變,然后經過逐代的人工
 
,最終培育出對人類有益的新品種.

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科目:初中生物 來源: 題型:

松的種子是
 
的,外面沒有保護它的
 
,這樣的植物稱為
 
植物;種子被包在
 
之中,這樣的植物成為被子植物.

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