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如圖是一個植物分類示意圖,請據圖回答:
(1)請你把下列植物安排在圖解中的適當位置:
白皮松、銀杏屬于圖中的
 
類植物;
水綿、葫蘆蘚屬于圖中的
 
類植物;
向日葵、西瓜屬于圖中的
 
類植物.
(2)圖中與D類植物親緣關系最遠的植物是
 
,所處分類等級最高的植物是
 

(3)該圖中對植物的分類主要考慮了植物的哪些形態結構特點?
(4)你認為研究生物的分類有什么意義?
考點:植物的分類,苔鮮的主要特征及其與人類生活的關系,蕨類的主要特征及其與人類生活的關系,裸子植物的主要特征
專題:
分析:(1)植物根據生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物.孢子植物用孢子來繁殖后代,包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物,種子植物用種子來繁殖后代,包括裸子植物和被子植物.種子植物又包括裸子植物和被子植物,被子植物有根據種子子葉數目的不同分為雙子葉和單子葉植物.
(2)根據生物的形態和結構的相同和差異程度對生物進行分類,生物分類的單位是界、門、綱、目、科、屬、種,界是最大的分類單位.生物的分類單位越大,所包含的生物越多,親緣關系越遠;分類單位越小,包含的生物越少,親緣關系越近.
解答:解:(1)根據有無種子,植物分為種子植物和無種子植物.無種子植物用孢子繁殖后代,包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物,水綿屬于藻類植物,葫蘆蘚屬于苔蘚植物,即A類植物;種子植物包括裸子植物和被子植物,裸子植物種子無果皮,如白皮松和銀杏種子就無果皮,即屬于圖中的B類植物;被子植物有果皮,被子植物根據種子子葉數目的不同又分為雙子葉植物和單子葉植物,向日葵和西瓜的種子子葉都是兩片,屬于C雙子葉植物.
(2)D類植物屬于單子葉植物綱,與A類植物的分類單位是門,兩者的共同點最少,親緣關系最遠.
(3)從(1)可以看出:該圖中對植物的分類主要考慮了植物有無種子、有無果皮和子葉數目是否相同.
(4)對生物進行分類主要是便于明確生物之間的親緣關系和進化關系、便于認識并保護生物的多樣性、便于更好地研究和利用生物等.
故答案為:(1)B;A;C;
(2)A;
(3)無種子、有無果皮、子葉數目;
(4)便于明確生物之間的親緣關系和進化關系、便于認識并保護生物的多樣性、便于更好地研究和利用生物等.
點評:回答此題的關鍵是明確植物分類的依據、單位和意義.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

根據如圖圖示回答問題:
(1)白色的母兔產下黑色的幼兔,這種現象稱為變異,白兔與黑兔的比例為
 

(2)決定白兔的基因是
 
性基因,決定黑兔的基因是
 
性基因.
(3)若用B表示顯性基因,b表示隱性基因,那么白兔甲的基因是Bb,白兔乙的基因組成是
 
,黑兔的基因組成是
 

(4)若一對黑兔交配,產下的幼兔毛色為
 

(5)若基因型為Bb的白兔與黑兔交配,產下的幼兔毛色為
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

王芳的嬸嬸生了一個女兒,奶奶很不高興,認為是兒媳的肚子不爭氣,把責任全都算在兒媳的頭上,請你根據所學的知識,幫助王芳勸勸奶奶.
(1)人的性別主要由
 
 決定,決定方式是XY型,即男性的性染色體為
 
,女性的性染色體為
 
,那么在產生生殖細胞時,男性會產生
 
種類型的精子,女性會產生
 
種類型的卵細胞,經過
 
作用,形成的受精卵中的染色體有
 
種類型,如果是
 
,則為女性,如果是
 
則為男性,由此可見,性別主要由
 
決定.
(2)根據性別的遺傳圖解可知,生男生女的機會是
 
 的.
(3)個別家庭利用現代科學技術,提前為孕婦做胚胎性別診斷發決定取舍,這種做法會給社會帶來哪些危害?
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據圖A和圖B回答問題.
(1)[1]和[2]分別表示兩種肌肉,[1]是
 
,[2]是
 

(2)在圖A和圖B的動作中,[1]的狀態分別是
 
 

(3)[1]和[2]能相互配合,共同完成動作是在
 
的支配下.
(4)當手下垂時,屈肌肌群和伸肌肌群所處的狀態是:
 

A.都收縮      B.都舒張     C.前者收縮,后者舒張    D.前者舒張,后者收縮.

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科目:初中生物 來源: 題型:

當我們細細地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么呢?某同學猜想,在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,口腔中的唾液使饅頭變甜的?于是他做了如下實驗:
A.取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
B.取2支潔凈且大小相同的試管,分別編號為①、②,做如下處理:
在①號試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升唾液,并進行充分的攪拌.
 

C.將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘.改進為
 
;
D、在2支試管中各滴加2滴碘液,搖勻.
E、觀察并記錄個試管中的顏色變化.
分析上述實驗并回答:
(1)該同學將饅頭切成碎屑并充分攪拌,這是為了模擬
 
,請將實驗的B步驟補充完整.
(2)該實驗的C步驟有待改進,請將改進的方法卸載本步驟的橫線上.
(3)該探究實驗設置的實驗變量是
 
;本實驗中設置②號試管的目的是
 

(4)在①、②號試管中,會出現藍色的試管是
 
號試管,出現藍色的原因是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

經診斷,某人得了某種傳染病,醫生立即采取了如下措施:
(1)給病人吃藥打針進行治療
 

(2)不讓病人家屬外出,也不讓外人探望
 

(3)對病人的用具進行消毒
 

(4)給附近的居民進行預防注射
 

A.控制傳染源    B.切斷傳播途徑    C.保護易感人群   D.A和C.

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據所學知識回答:
(1)魚所以能在水中生活,最重要的兩個因素是:一是能靠
 
來獲取食物和逃避敵害,二是能在水中
 

(2)與家兔相比,蚯蚓不能快速運動的原因是只有肌肉沒有
 

(3)在觀察蚯蚓的實驗中,要保持蚯蚓體表的濕潤,其原因是
 

(4)青蛙是兩棲動物,成體水陸兩棲生活,用
 
呼吸,同時用
 
輔助呼吸.

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科目:初中生物 來源: 題型:

觀察葉片的結構模式圖,據圖分析回答下列問題:
(1)圖中的[
 
]
 
細胞內含有許多小顆粒,這些小顆粒是綠色植物制造有機物的“工廠”.
(2)葉片與外界環境之間進行氣體交換的門戶是[
 
]
 
,該結構也是植物體蒸騰失水的門戶.
(3)綠色植物進行光合作用所需的水和無機鹽是由圖中的[
 
]
 
輸送的,除此而外,該結構對植物體還具有
 
作用.
(4)控制葉片氣孔開閉,調節植物體內水分蒸騰的細胞是[
 
]
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

容易受到攻擊的動物才會有保護色.
 
.(判斷對錯)

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