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根據所學知識回答:
(1)魚所以能在水中生活,最重要的兩個因素是:一是能靠
 
來獲取食物和逃避敵害,二是能在水中
 

(2)與家兔相比,蚯蚓不能快速運動的原因是只有肌肉沒有
 

(3)在觀察蚯蚓的實驗中,要保持蚯蚓體表的濕潤,其原因是
 

(4)青蛙是兩棲動物,成體水陸兩棲生活,用
 
呼吸,同時用
 
輔助呼吸.
考點:魚適于水中生活的形態結構特點和生理特點
專題:
分析:此題屬于運用所學知識回答的題型.涉及了魚與水中生活相適應的特點,兩棲動物的生理特征、蚯蚓的運動結構、運動方式方面等知識,結合題意分析解答.
解答:解:(1)魚在水中靠尾部和軀干部的左右擺動而產生前進的動力,各種鰭相互協調來維持魚體的平衡,從而獲得食物和防御敵害;魚的呼吸器官是鰓,靠吸收水中的溶解氧來完成呼吸.
(2)蚯蚓通過肌肉和剛毛的配合使身體運動,身體分節可以增強運動的靈活性,沒有骨骼支撐肌肉,是導致它移動緩慢的原因.
(3)蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣.氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內的毛細血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外.因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的.
(4)青蛙是兩棲動物,其幼體生活在水中用鰓呼吸;成體水陸兩棲生活,用肺呼吸,同時用皮膚輔助呼吸,變態發育.
故答案為:(1)游泳; 呼吸;
(2)骨骼;
(3)靠濕潤的體壁呼吸;
(4)肺;皮膚
點評:此題涉及的知識點較多,對所學知識認真梳理,靈活掌握.
練習冊系列答案
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圖解人的性別遺傳.

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如圖為一個池塘生態系統,池塘內存有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物.

(1)在該生態系統中,生產者是
 

(2)如果向該池塘中投放一些肉食性的大黑魚,則池塘中小魚的數量將會減少,但一段時間后,該池塘中各種生物的數量又會處于相對平衡的狀態,這說明生態系統具有一定的
 
能力.
(3)在這一池塘生態系統中,屬于甲殼動物的是
 
,屬于藻類植物的是
 
.該池塘生態系統中還有一類生物成分(如細菌和真菌)沒有標出,這類生物成分在自然界中的作用是
 

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如圖是一個植物分類示意圖,請據圖回答:
(1)請你把下列植物安排在圖解中的適當位置:
白皮松、銀杏屬于圖中的
 
類植物;
水綿、葫蘆蘚屬于圖中的
 
類植物;
向日葵、西瓜屬于圖中的
 
類植物.
(2)圖中與D類植物親緣關系最遠的植物是
 
,所處分類等級最高的植物是
 

(3)該圖中對植物的分類主要考慮了植物的哪些形態結構特點?
(4)你認為研究生物的分類有什么意義?

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖是許多不同形態的細菌.請按照桿狀、球狀和螺旋狀,將它們相應的號碼填在下面的橫線上:

桿菌:
 

球菌:
 
;
螺旋菌:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

植物體內水分的散失:植物體內的水分是通過
 
 的
 
散失的,
 
 是植物蒸騰失水的門戶,也是氣體交換的窗口.它是由一對
 
的細胞----
 
細胞圍成的空腔.通過形狀的調節,使
 
既能張開,也能閉合.

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關注食品安全,不食
 
 
的食品,不濫用
 
 
等強化食品.

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基因由親代傳遞給子代的實質過程是
 

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水分在植物體內的運輸:水分在植物體內是依靠
 
運輸的.每一根它都是由許多
 
的細胞組成的,上下細胞間的
 
已經消失,形成了一根中空的管道,
 
 
、
 
都有導管,它們是連接貫通的.

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