精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
人們在日常生活中，身體總是經常與各種病原體接觸，但并不經常生��；最重要的原因是人體首先調動
 
因素與病原體作斗爭，并戰勝之．
考點：人體特異性免疫和非特異性免疫
專題：
分析：（1）非特異性免疫是生來就有的，人人都有，能對多種病原體有免疫作用．包括第一、二道防線．
（2）特異性免疫是指第三道防線，產生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對特定的病原體有防御作用．是患過這種病或注射過疫苗后獲得的．
解答：解：外界的各種病原體必須經過第一道防線才能進入人體，第一道防線屬于非特異性免疫．因此，人們在日常生活中，身體總是經常與各種病原體接觸，但并不經常生病；最重要的原因是人體首先調動非特異性免疫因素與病原體作斗爭，并戰勝之．
故答案為：非特異性免疫．
點評：熟記人體三道防線的組成和功能以及特異性免疫和非特異性免疫的特點是解答此類題目的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用示意圖，請分析并回答：
（1）綠色植物進行光合作用是在
 
中進行的，所需要的原料是
 
和
 
．
（2）光合作用需要的能量來源于
 
，其產物是
 
等有機物，釋放的氣體是
 
．
（3）現在生物圈正受到碳氧平衡失調（溫室效應）的威脅，原因是人類大量使用化學燃料，使得排入大氣中的
 
含量增加，由于大量砍伐森林，光合作用固定空氣中的
 
大幅度減少（綠色植物調節碳氧平衡的能力降低）．
（4）寫出光合作用的公式：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

人在生態系統中既是生產者，又是消費者．
 
（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

1905年，美國科學家威爾遜和斯特帝文特男性體細胞中的一對性染色體分別定名為
 
染色體和
 
染色體，這兩種染色體的區別是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

海馬終身生活在水中，有脊柱，用鰓呼吸，靠鰭擺動前進，海馬屬于魚類
 
（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

傳染病流行的三個基本環節是：
 
﹑
 
﹑
 
，切斷三個環節中的任何一個環節，傳染病的流行即可終止．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

萌發的種子溫度
 
，煮熟的種子溫度
 
，說明萌發的種子
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

高產抗倒伏小麥是利用
 
小麥與
 
小麥雜交培育而成的，該種小麥的體細胞中具有了
 
基因和
 
基因，因而即能獲得高產，又可防止倒伏．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

細菌是靠
 
繁殖的，而真菌是靠
 
繁殖的．它們體內都沒有
 
，所以不能進行光合作用．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视