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如圖為兩類生物的結構示意圖,據圖填空:
(1)甲圖為
 
模式圖,它是一類
 
細胞生物.圖中的[1]是
 
,[2]是
 
,[3]是
 
,[4]是
 
,[5]是
 
,[6]是
 

(2)乙圖為
 
的結構圖,它是一類
 
細胞生物.[9]是
 
,它是一種
 
細胞.
考點:細菌的基本形態和結構特點,真菌的形態結構、營養方式和生殖方式的特點
專題:
分析:圖中1是莢膜,2是細胞膜,3是DNA集中的區域,4是細胞質,5是細胞壁,6是鞭毛,7營養菌絲,8是直立菌絲,9是孢子囊.
解答:解:(1)甲圖為細菌模式圖,它是一類單細胞生物.圖中的[1]是莢膜,2是細胞膜,3是DNA集中的區域,4是細胞質,5是,6是鞭毛.
(2)乙圖為青霉的結構圖,它是一類多細胞生物.[9]是孢子,它是一種生殖細胞.青霉就是依靠孢子進行繁殖的.
故答案為:
(1)細菌、單、莢膜、細胞膜、DNA集中的區域、細胞質、細胞壁、鞭毛(2)青霉、多、孢子、生殖
點評:解答此類題目的關鍵是理解掌握細菌真菌的形態結構、生殖和營養方式.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

植物吸收的水分絕大部分用于( 。
A、組成植物體B、呼吸作用
C、吸收作用D、蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

多系統萎縮是一種顯性遺傳疾病,王某患有該病,其父親正常,其母親也患有該。跄撑c一健康男性結婚后,為了生出一個健康的寶寶,在懷孕期間進行了基因檢測,也就是在懷孕三個月到六個月的時候做一次羊水檢測,如果檢測結果顯示胎兒沒有攜帶這種基因,那么他成年后將不會再被這種可怕的疾病所困擾;如果檢測結果有問題,就馬上停止妊娠.在第三次懷孕期檢測,終于發現孩子的基因正常,如愿以償地生下了一個健康的女孩.
(1)王某和其母親一樣患有該病,這是
 
現象.母親是通過
 
細胞將患病基因傳給王某的.
(2)如果控制患病與否的基因為D、d,則王某丈夫的基因組成是
 
.王某的基因組成是
 

(3)如果他們再生一個孩子,是正常男孩的可能性是
 

(4)王某在懷孕期間,胎兒與母體進行物質交換的結構是
 

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將下列疾病及病因用線連起來

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科目:初中生物 來源: 題型:

牽橋搭線:請將左右兩列中相關聯的內容用線段連接在一起
(1)

(2)

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是細菌結構模式圖,看圖回答下列問題:
(1)一個細菌就是一個細胞,所以稱細菌為
 
細胞生物.
(2)細菌和動物植物細胞的主要區別在于[
 
]
 
的區域,它沒有成型的
 

(3)細菌的基因位于[
 
]
 
中.
(4)當[
 
]
 
增厚時,細菌能夠形成休眠體--芽孢,以抵抗不良環境.
(5)細菌體內沒有
 
,大多數細菌只能利用
 
生活,它是生態系統中的
 

(6)細菌細胞壁外有[
 
]
 
,有一定的保護作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

竹稻是由梅州“竹稻之父”鐘章美老人集一生心血孕育的水稻優良品種,是把竹子和水稻多次雜交出來的一個新品種,竹稻具有竹子的抗旱、抗倒伏、抗蟲病等優勢,具有高產、穩產、米質柔軟富有韌性的特點,解決了普通水稻高產和優質難兼顧的矛盾.
(1)下列哪一個品種的培育,應用了和竹稻相同的育種原理?
 

A.克隆羊     B.太空椒      C.高產抗倒伏小麥     D.組織培養的郁金香
(2)竹稻的抗倒伏和易倒伏是同一性狀的不同表現形式,這在生物學上稱為
 

(3)從理論上講,竹稻的優良性狀是否可以遺傳?
 

(4)人們能夠用竹子與水稻雜交來培育新品種,這是利用了生物的
 
多樣性.
(5)抗倒伏的竹子與易倒伏的水稻雜交后,后代全部表現為抗倒伏的竹稻,這說明
 
是顯性性狀.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是動植物細胞比較圖,據圖分析回答:

(1)填寫各部分名稱:
 
   ②
 
   ③
 
   ④
 
   ⑤
 
   ⑥
 

(2)屬于植物細胞的是圖
 
,屬于動物細胞的是圖
 

(3)細胞中的能量轉換器是:
 
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

你一出生就會吃奶,這就是先天性行為.
 
(判斷對錯)

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