0  445922  445930  445936  445940  445946  445948  445952  445958  445960  445966  445972  445976  445978  445982  445988  445990  445996  446000  446002  446006  446008  446012  446014  446016  446017  446018  446020  446021  446022  446024  446026  446030  446032  446036  446038  446042  446048  446050  446056  446060  446062  446066  446072  446078  446080  446086  446090  446092  446098  446102  446108  446116  447090 

3.情態與價值

   (1)培養學生觀察分析,抽象的能力,滲透“轉化”的數學思想;

(2)通過運算訓練,養成學生嚴謹治學,一絲不茍的學習習慣;

(3)讓學生體驗數學的簡潔美和統一美.

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2.過程與方法:

通過與初中所學的知識進行類比,分數指數冪的概念,進而學習指數冪的性質.

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1.知識與技能:(1)理解分數指數冪和根式的概念;

        (2)掌握分數指數冪和根式之間的互化;

        (3)掌握分數指數冪的運算性質;

        (4)培養學生觀察分析、抽象等的能力.

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2.3 冪函數:       1課時

  小結:         1課時

§2.1.1  指數(第1-2課時)

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2.2 對數函數:      6課時

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本章教學時間約為14課時.

2.1 指數函數:      6課時

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5. 通過運用計算機繪制指數函數的動態圖象,使學生進一步體會到信息技術在數學學習中的作用,教師要盡量發揮電腦繪圖的教學功能 ..

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4. 教材對冪函數的內容做了削減,僅限于學習五種學生易于掌握的冪函數,并且安排的順序向后調整,教學中應防止增加這部分內容,以免增加學生學習的負擔.

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3、教材對反函數的學習要求僅限于初步知道概念,目的在于強化指數函數與對數函數這兩種函數模型的學習,教學中不宜對其定義做更多的拓展 .

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