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在生物的體細胞（除生殖細胞以外的細胞）內，染色體是
 
存在的．
考點：人的性別遺傳
專題：
分析：體細胞中染色體、基因成對存在，在形成精子和卵細胞的細胞分裂過程中，染色體、基因都要減少一半，因此生殖細胞中染色體、基因是成單不成對．
解答：解：體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上．在形成精子和卵細胞的細胞分裂過程中，成對的染色體、基因都要分開，染色體、基因都要減少一半．而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子和卵細胞．生殖細胞中的染色體數是體細胞中的一半，不成對存在．當精子和卵細胞結合形成受精卵時，染色體又恢復到原來的水平，一對染色體一條來自父方，一條來自母方．因此，生物的體細胞（除生殖細胞以外的細胞）中染色體成對存在．
故答案為：成對
點評：解答此類題目的關鍵是理解染色體基因在親子代之間的傳遞規律．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為一個池塘生態系統，池塘內存有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物．

（1）在該生態系統中，生產者是
 
．
（2）如果向該池塘中投放一些肉食性的大黑魚，則池塘中小魚的數量將會減少，但一段時間后，該池塘中各種生物的數量又會處于相對平衡的狀態，這說明生態系統具有一定的
 
能力．
（3）在這一池塘生態系統中，屬于甲殼動物的是
 
，屬于藻類植物的是
 
．該池塘生態系統中還有一類生物成分（如細菌和真菌）沒有標出，這類生物成分在自然界中的作用是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

關注食品安全，不食
 
和
 
的食品，不濫用
 
和
 
等強化食品．

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科目：初中生物 來源： 題型：

基因由親代傳遞給子代的實質過程是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

1905年，美國科學家威爾遜和斯特帝文特男性體細胞中的一對性染色體分別定名為
 
染色體和
 
染色體，這兩種染色體的區別是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

科學家在培育生物新品種時，無論采取雜交還是誘變育種的方法，都是使原生物物種的
 
發生改變，然后經過逐代的人工
 
，最終培育出對人類有益的新品種．

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科目：初中生物 來源： 題型：

傳染病流行的三個基本環節是：
 
﹑
 
﹑
 
，切斷三個環節中的任何一個環節，傳染病的流行即可終止．

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科目：初中生物 來源： 題型：

水分在植物體內的運輸：水分在植物體內是依靠
 
運輸的．每一根它都是由許多
 
的細胞組成的，上下細胞間的
 
已經消失，形成了一根中空的管道，
 
、
 
、
 
都有導管，它們是連接貫通的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

父親是卷舌，其基因組成為BB，母親是不卷舌，其基因組成為bb，由父方產生的精子的基因型是
 
，由母方產生的卵細胞的基因型是
 
，他們后代的基因型是
 
．

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